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论立德树人的三重主体:基于相互性视角的反思

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从宽泛的意义上看,立德树人实践不仅涉及教师、学生和家长三类主体,而是存在学生主体、教育者主体和共同体主体"三重主体".三重主体重叠性并存、交织性关联,体现出更为复杂多样的交互关系.从相互性视角来审视三重主体:学生作为主体,需要重视"他立"和"自立"之间的相互性,"他立"以"自立"为基础;教育者作为主体,需要审视"立人"和"立己"的相互关系,"立人"必先"立己";共同体作为主体,需要反思共同体德性和共同体立德职能之间的关系,"公正"是"立德"的前提.

宋玮

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华东师范大学教育学部,上海200062

立德树人 主体 相互性

2022

思想理论教育
上海市高等学校思想理论教育研究会　上海市教育科学研究院

思想理论教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.071
ISSN：1007-192X
年,卷(期)：2022.(11)
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