思想理论教育2024，Issue(1) ：106-111.

论中国特有的教育家精神的历史逻辑与实现路径

蒋纯焦 李瀚文
思想理论教育2024，Issue(1) ：106-111.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

论中国特有的教育家精神的历史逻辑与实现路径

蒋纯焦 1李瀚文1
扫码查看

作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海 200062
  • 折叠

摘要

教育家精神是教育家的本质特征和宝贵财富.理解教育家精神的最好方法是从教育史的角度,厘清其演绎发展的内在历史逻辑,构建教育家精神的传承谱系,准确把握新时代教育家精神的内涵与要求.中国特有的教育家精神,既是对中华优秀教育传统文化的总结,更是对新时代教师素质的要求和期盼.教育家精神要成为建设教育强国的精神引领,激发强大的生命力和创造力,必须转化为教育资源,在教师培养、培训和专业发展中得到大力弘扬、充分体现.

关键词

教育家精神/教育家/历史逻辑

引用本文复制引用

基金项目

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD013)

出版年

2024
思想理论教育
上海市高等学校思想理论教育研究会　上海市教育科学研究院

思想理论教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.071
ISSN：1007-192X
被引量3
参考文献量2
段落导航相关论文