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在理念、理解、理论之间:"大思政课"建设的知识学审视

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自学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,思想政治理论课的改革创新不断走深走实,"大思政课"应运而生.基于政策、实践、理论三条脉络的分析梳理,可知从"思政课"到"大思政课",实为思想政治教育领域正在发生的一场系统性变革.尽管尚未成熟定型,但基于工作规划中的"理念"、教学实践中的"理解"、教育研究中的"理论"三者的良性互动,"大思政课"已为思政课建设开辟了新路,也为思想政治教育学科自主知识体系建构带来了新机,其背后所折射出的"教育政策—教育实践—教育理论"的共创共为,更为进一步推动中国教育现代化、加快建设教育强国,提供了重要的方法论指引.

李蕉

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清华大学马克思主义学院,北京 100084

"大思政课" 思想政治理论课 思想政治教育 自主知识体系

教育部高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目

22JJD710009

2024

思想理论教育
上海市高等学校思想理论教育研究会　上海市教育科学研究院

思想理论教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.071
ISSN：1007-192X
年,卷(期)：2024.(3)
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