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AIGC时代教育的视频化转向及其风险应对——由文生视频模型Sora引发的思考

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Sora作为文生视频类人工智能,以其强大的跨模态信息处理与深度模拟能力,使教育突破时空边界与物理条件的限制,创造了超越现实的教育情境,让学生的个性化发展成为可能.但教育的视频化转向也伴随着一些不可忽视的风险:认知浅层化与信息茧房围困的伦理行为失当,教师角色空心化与教育意义失落的伦理关系失衡,教育内容失真与数据安全受损的伦理规范失控,泛娱乐化冲击与意识形态威胁的伦理价值失序.通过提升教育主体的"可视化"素养,建立智能时代的新型师生关系,内外兼顾以实现图像技术善治,软硬法协同加强对生产内容的监管,可在一定程度上消解Sora的伦理风险,确保教育的价值追求得以充分实现.

冯雨奂

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中山大学马克思主义学院,广东 广州 510275

Sora 视频化 教育应用

广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2023)

2023GXJK207

2024

思想理论教育
上海市高等学校思想理论教育研究会　上海市教育科学研究院

思想理论教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.071
ISSN：1007-192X
年,卷(期)：2024.(5)
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