思想理论教育2024，Issue(10) ：71-77.

作为方法的"大思政课":出场逻辑与内在规定

刘朝晖
思想理论教育2024，Issue(10) ：71-77.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

作为方法的"大思政课":出场逻辑与内在规定

刘朝晖1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京工程学院马克思主义学院,江苏南京 211167
  • 折叠

摘要

"大思政课"不仅可以理解为是一种作为方法的教学理念,而且可以理解为是一种作为方法的教学制度和教学运用,具有不同层面的存在形态,是一项极富中国特色的思想政治教育实践和制度安排.善用"大思政课",是对生活化课程资源的优化组合、有效利用,旨在用最恰当的方法、策略或工具"跟现实结合",推动思政课教学方法与学习方法的变革.衡量是否"善用",必须坚持合规律性、合需求性、合发展性的统一,灵活运用多样化的评价形式、发展性的评价方案和激励性的评价策略,形成常态化、长效化、制度化、规范化的育人机制.

关键词

"大思政课"/思政课/方法

引用本文复制引用

出版年

2024
思想理论教育
上海市高等学校思想理论教育研究会　上海市教育科学研究院

思想理论教育

CSSCICHSSCD北大核心
影响因子：1.071
ISSN：1007-192X
段落导航相关论文