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干预引导长善救失,构建准幼儿教师(高职学前教育专业学生)职业人格之实践研究

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为培养出更优秀、符合幼儿园需求的幼儿教师,高职学前教育应有针对性的对学生进行职业人格教育.本课题通过研究准幼儿教师职业人格的结构、特点,探讨作为准幼儿教师的高职学前学生人格发展规律.学生职业人格筛查、分析鉴别基础上,进行应用性实践研究,探索合理干预、积极引导、长善救失、涵养优化一般人格,使其向优秀职业人格转换发展的途径和措施.尤其研究各种心理干预对职业人格优化重构的重要意义.

李俊梅、杜晓鸣

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宣化科技职业学院,河北 宣化075000

幼儿教师 职业人格

河北省教育科学研究“十二五”规划课题

1406096

2016

山西青年(上半月)

山西青年(上半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(2)
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