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小学语文课堂的多样化导入——以人教版小学语文四年级上册《去年的树》为例

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导入新课是课堂教学过程的第一个环节,巧妙的导入,有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰.然而,有许多老师对课堂导入的重要性认识不足,导入方法枯燥乏味.同样的一堂课,有多种多样的导入方式,教师可以根据学生的特点和发展需要,运用最恰当的方式导入.以《去年的树》为例,列出五种不同的导入方式,分析探讨小学语文课堂导入的多样性.

黄育芬

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闽南师范大学教育科学学院,福建漳州363000

课堂 导入 多样化

2016

山西青年(上半月)

山西青年(上半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(2)
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