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小学生课堂问题行为的原因及应对策略

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本文从小学生课堂问题行为出发,分析了小学生课堂问题行为的表现,从学生自身、教师和环境三个方面阐述了问题行为产生的原因,从而提出了有效的应对策略.本文的研究目的是深入了解小学生课堂问题行为从而解决课堂问题行为,使课堂高效的进行,促进小学生身心健康的发展.

王娜

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河南师范大学教育与教师发展学院,河南 新乡 453000

小学生 课堂问题行为 应对策略

2016

山西青年(上半月)

山西青年(上半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(4)
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