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基于“同课异构”对数学课堂提问的研究——以“椭圆的简单几何性质”为例

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解析几何的一个基本问题是由曲线方程研究曲线几何性质,“椭圆的简单几何性质”是学生第一次较为系统地学习在解析几何中如何用代数方法研究曲线性质.本文将以“椭圆的简单几何性质”为载体,就教师课堂提问特点,对三所中学的三位教师的课堂教学进行分析比较.

张春飞

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山西师范大学教育科学研究院,山西临汾041000

解析几何 椭圆 几何性质 课堂提问

2016

山西青年(上半月)

山西青年(上半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(6)
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