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论职校历史课程校本教材的开发

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对于职校的历史课程来说,普遍缺乏新意与个性,学生的学习积极性不高.本文以作者的学校为例,尝试看编写涉及当地历史的校本教材,从学生的反应来看,初显成效.本文从校本教材开发的背景、编写原则以及意义来探讨,以期得到同行的意见与指正.

张晓静

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昆山开放大学,江苏 昆山215300

昆山第二中等专业学校,江苏 昆山215300

职校 历史课程 校本教材

2016

山西青年(下半月)

山西青年(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(4)