班级是学校的最基本单位,这就使得班级管理成为学校最基础性管理,它的管理好坏直接决定着学校管理的成败.基于师范学校的本质性考虑,师范学校担负着培养和输送教育人才的重任,这就需要师范学校加强学校管理,尤其是班级管理确保教育人才培育的质量,最终为我国教育事业发展提供大量优质人力资源保障.然而师范学校与一般学校在班级管理上存在着共性问题和基于自身的个性问题.这就要求师范学校的班主任立足班级的现状和问题,全面分析和考虑造成问题的因素,基于教育发展趋势以及师范生身心发展特点去寻求师范学校班级管理的有效策略.
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