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基于模因论对于非英语专业学生英语词汇学习的研究

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培养学生的英语词汇学习能力是语言教育的长期目标.模因论作为一种新兴理论,在文化学界和语言学界兴起并不断发展,它强调了模因复制并传播的过程.本文在分析了模因论的基本思想和语言模因复制的四个阶段,探究了其对大学英语词汇学习的指导作用.

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沈阳师范大学,辽宁 沈阳 110034

模因论 非英语专业学生 词汇学习

2016

山西青年(下半月)

山西青年(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2016.(6)
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