回归素质教育的本原——谈多维化素质教育

钱婷¹

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1. 吴中区木渎中心小学,江苏苏州215101
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摘要

素质教育不是一种具体的教育模式,而是一种多维化的理想的教育境界.但由于素质教育的理想化状态与现实功利性教育教学存在着较大的矛盾和区别,因此在实施和落实素质教育过程时,广大的一线小学教师们会遇到巨大的难题.素质化教育的本质是回归教育的本原,本文从素质教育的本质出发,结合人本精神、科学精神、与生产劳动、务实精神、面向世界、远瞻精神等多维素教文化,制定合理的校内校外教育计划,逐步实现小学教育的多维化.

关键词

小学/素质教育/本原/多维化

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出版年

2016

山西青年(下半月)

ISSN：

参考文献量1

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