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学生视角分析高校教师课堂教学现状及学科差异——以山西省八所地方高师院校调研为基础

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通过对山西省八所地方高师院校教师课堂教学现状调研,发现目前高校课堂教学整体趋于传统,存在内容较为陈旧、教学形式单一等问题,文、理、艺各学科教师在教学目标设定、教学方法使用、教学辅助手段应用、教学内容选择、课程内容组织以及考核方式构成等方面均存在学科差异.因此高校进行课堂教学改革,应将改造课堂教学文化作为首要任务,同时将学科差异作为高校课改的内部资源,拓宽学科视野,提高教学与科研关联度,努力提升过程性评价的内涵与质量.
The Current Situation and Disciplinary Differences of College Teachers' Classroom Teaching from the Perspective of Students: A Case Study of the Survey of Eight Local Normal Universities in Shanxi Province

卫建国、杨雷静

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山西师范大学 教育科学研究院,山西 临汾041004

西安广播电视大学 教学处,西安710038

教学观念 教学行为 学科差异 课堂教学改革

山西基础教育质量提升协同创新中心重大项目

XTA1602

2021

山西师大学报(社会科学版)
山西师范大学

山西师大学报(社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.67
ISSN：1001-5957
年,卷(期)：2021.48(1)
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