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学校跨文化活动对初中生全球素养的影响机制研究

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本研究根据社会生态理论,构建了有调节的中介模型,探讨了我国学校跨文化活动对学生全球素养的影响以及学生外语学习动机在此关系中的中介作用和学生性别的调节作用.对江西省某市四所初中的497名学生的问卷调查表明:学生外语学习动机存在显著性别差异,学校跨文化活动、外语学习动机、学生全球素养两两呈显著正相关;外语学习动机在学校跨文化活动对学生全球素养的影响中发挥着中介作用;学生性别能够调节学校跨文化活动对学生全球素养的影响.
A Study of the Mechanism of the Impact of Intercultural Activities on the Global Competence of Junior High School Students in China

刘宝存、黄秦辉

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北京师范大学 国际与比较教育研究院,北京100875

跨文化活动 全球素养 外语学习动机 中介作用 调节作用

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

19JZD052

2021

山西师大学报(社会科学版)
山西师范大学

山西师大学报(社会科学版)

CHSSCD
影响因子：0.67
ISSN：1001-5957
年,卷(期)：2021.48(2)
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