陕西师范大学继续教育学报2007，Vol.24Issue(1) ：103-106.

引入学生反馈机制 完善校本教研制度

Inducting the Student's Feedback Mechanism to Consummate the School - based Teaching Research

王较过 张庆玲 郑英娟
陕西师范大学继续教育学报2007，Vol.24Issue(1) ：103-106.
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引入学生反馈机制 完善校本教研制度

Inducting the Student's Feedback Mechanism to Consummate the School - based Teaching Research

王较过 1张庆玲 1郑英娟1
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学物理学与信息技术学院,教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心,西安,710062
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摘要

校本教研的三个要素自我反思、同伴互助、专业引领具有极强的实践性,使校本教研能够成为提升教师整体素质的有效途径.基于校本教研研究成果的有效性在一定意义上要由学生的发展来检验,有必要在其体系中引入学生反馈.学生反馈通过对研究活动的监控保障校本教研的有效性,使之真正成为提升教师整体素质的有效途径.但校本教研有效性的发挥脱离不开教师的实践.

关键词

校本教研/实践性/有效性/学生反馈

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出版年

2007
陕西师范大学继续教育学报
陕西师范大学

陕西师范大学继续教育学报

CHSSCD
ISSN：1009-3826
被引量2
参考文献量4
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