首页|英国高等教育多元主体评价制度的缘起、架构与特征——兼论对新时代我国高等教育评价制度改革的启示

英国高等教育多元主体评价制度的缘起、架构与特征——兼论对新时代我国高等教育评价制度改革的启示

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发展多元主体共治的评价制度是高等教育治理现代化的必然要求.历经多年探索改革,英国建立起了政府、社会、高校多元主体共治的高等教育评价制度体系,具体有轻触式的政府外部评价制度、多样发展的社会评价制度及成熟规范的高校内部评价制度.以英国教育评价制度为参照,反观并推进我国高等教育评价制度改革,促进政府外部评价制度科学及简明化发展、社会评价制度多样化和法制支持、高校内部评价制度规范与自主性提升,注重学生在评价中的参与,实现高等教育评价治理现代化.
The Origin, Structure and Characteristics of Multi-participant Evaluation System for Higher Education in the UK:The Enlightenment of Evaluation System Reform in the New Era in China

林基艳、林书玉

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陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安710119

榆林学院信息工程学院,陕西榆林719000

英国高等教育 高等教育评价制度 多元共治 新时代教育治理

国家自然科学基金国家自然科学基金国家自然科学基金

116742061187425311964040

2022

10.15983/j.cnki.sxss.2021.0821

陕西师范大学学报(自然科学版)
陕西师范大学

陕西师范大学学报(自然科学版)

CSTPCDCSCD北大核心
影响因子：0.563
ISSN：1672-4291
年,卷(期)：2022.51(1)
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