数学通报2012，Vol.51Issue(2) ：23-26.

基于数学本质的概念教学活动的实践与思考——以《全等图形》的教学为例

张爱平
数学通报2012，Vol.51Issue(2) ：23-26.
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基于数学本质的概念教学活动的实践与思考——以《全等图形》的教学为例

张爱平1
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作者信息

  • 1. 南京市金陵中学 210005
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出版年

2012
数学通报
中国数学会 北京师范大学

数学通报

北大核心
影响因子：0.654
ISSN：0583-1458
被引量7
参考文献量1
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