数学通报2024，Vol.63Issue(1) ：20-23,32.

初中数学整体化思维的挑战与对策:迈向深度理解之路

倪军
数学通报2024，Vol.63Issue(1) ：20-23,32.
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初中数学整体化思维的挑战与对策:迈向深度理解之路

倪军1
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作者信息

  • 1. 南京市鼓楼区教师发展中心 210013
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基金项目

江苏省教育科"十三五"规划2018年度教师发展专项重点自筹课题(J-b/2018/28)

江苏省"十四五"规划专项课题(E202205)

出版年

2024
数学通报
中国数学会 北京师范大学

数学通报

北大核心
影响因子：0.654
ISSN：0583-1458
参考文献量1
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