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植物生理学课程教学改革的实践与思考

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针对高校教学中存在的“四轻四重”现象：“从教学内容看，重学科知识系统的传授，轻不同教学对象的调整；从教学方法看，重教师的主导作用，轻学生的主体作用；从教学活动看，重教学结果，轻教学过程；从教学任务看，重知识的传授，轻能力的培养”，从植物生理学课程的教学内容、教学方法和教学评价方面提出改革措施。改革的实践表明，学生的学习主体性、学习能力、合作能力等方面均有较大的提高。

陈瑛、黄承才、金叶飞

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绍兴文理学院 生命科学学院，浙江 绍兴312000

植物生理学 课程 改革

绍兴文理学院校级第一批课程教改项目绍兴文理学院校级第一批课程团队建设项目A类绍兴文理学院校级精品课程建设项目浙江省高等教育课堂教学改革项目

2015

10.16169/j.issn.1008-293x.j.2015.11.11

绍兴文理学院学报
绍兴文理学院

绍兴文理学院学报

CHSSCD
影响因子：0.267
ISSN：1008-293X
年,卷(期)：2015.(11)
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