绍兴文理学院学报2024，Vol.44Issue(4) ：119-120.DOI:10.16169/j.issn.1008-293x.2024.04.013

具身认知与教育心理学交叉研究的新进展——评《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》

杨颖慧
绍兴文理学院学报2024，Vol.44Issue(4) ：119-120.DOI:10.16169/j.issn.1008-293x.2024.04.013
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具身认知与教育心理学交叉研究的新进展——评《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》

杨颖慧1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京 210023
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摘要

作为具身认知科学与教育心理学交叉研究的新进展,《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》一书既帮助教育心理学通过具身认知科学来消弭其弊端,又能够促进具身认知科学通过教育心理学进行完善.书中科学主义与人文主义精神并存,其审慎的态度为教育学、心理学的交叉研究树立了良好典范.

关键词

具身认知/教育心理学/交叉研究/书评

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出版年

2024
绍兴文理学院学报
绍兴文理学院

绍兴文理学院学报

CHSSCD
影响因子：0.267
ISSN：1008-293X
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