摘要
目的:探讨问题驱动教学法(PBL教学)联合模拟情景演示在新生儿窒息复苏教学中的应用效果.方法:从 2020 级临床医学系实习生中随机选择 90 个学生作为研究对象,随机分成研究组和对照组各 45例,研究组采用PBL教学联合模拟情景演示,对照组采用常规传统教学,对比 2 组学生的综合能力及学习成绩.结果:研究组学生综合能力、学习成绩均高于对照组,新教学法优于传统教学.结论:PBL教学联合模拟情景演示不但可以使学生对新生儿窒息复苏理论知识掌握地更加扎实,而且提高了护理学生的急救能力、急救水平,切实保障了母婴生命安全.
维普
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