摘要
量感是连接抽象数学概念与现实世界的桥梁,是学生应具备的一种基本且重要的数学素养.文章旨在探讨量感培养视域下小学数学项目化教学路径,在充分掌握量感内涵以及项目化教学优势的基础上,探讨了包括项目设计、实施和评价三个阶段的项目化教学路径.在项目设计阶段,确定了主题、目标、任务;在实施阶段,通过引导学生经历计量单位的产生、量的知识建构、量化物体活动、估测方法交流和"大量"的计算推理等过程,逐步培养学生的量感;在评价阶段,对学习过程和成果进行全面评价,并总结项目经验.结果表明,该教学路径能有效提升学生的量感,提升学生数学学习的深度与广度.
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