数学学习与研究2025，Issue(2) ：34-37.

小学数学大单元教学实施策略探究

曹宁宁
数学学习与研究2025，Issue(2) ：34-37.
✕
  • 维普
  • 万方数据

小学数学大单元教学实施策略探究

曹宁宁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 平原县前曹镇谢洼小学,山东 德州 253114
  • 折叠

摘要

大单元教学作为一种创新的教学模式,能够培养学生的数学思维能力,促进学生全面发展.为了更好地促进学生核心素养的发展,教师应该对教学方式进行不断优化和改进,以便能够有效增强课堂教学效果.文章从大单元教学的概念入手,阐述了小学数学大单元教学的实施价值,提出了小学数学大单元教学的实施策略,包括科学开展学情分析,确定大单元教学目标;整合单元内容,建立单元结构;丰富大单元实施形式,促进学生改变学习方式;强化巩固教学内容,设计大单元课后作业;完善多元评价,注重过程反思等,旨在为教师提供有益的参考.

关键词

大单元教学/小学数学/教学内容/优化策略

引用本文复制引用

出版年

2025
数学学习与研究
省科协

数学学习与研究

ISSN：
段落导航相关论文