翻转课堂和同伴互评在留学生课程教学中的实践

张喆庆 ¹张波 ²杜青芸 ³刘敏⁴

扫码查看

作者信息

1. 南方医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学系,广州 510515
2. 南方医科大学公共卫生学院食物安全与健康研究中心
3. 南方医科大学公共卫生学院心理学系
4. 南方医科大学公共卫生学院病原生物学系
折叠

摘要

留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分.南方医科大学公共卫生硕士留学生整体医学基础知识薄弱,自主学习能力较差,但思维活跃、善于表达自己的观点.文章基于留学生学习特征,以妇女儿童健康课程中儿童少年意外伤害授课为例,探讨翻转课堂和同伴互评融合模式在教学中的设计和实践.整个学习过程经过课前准备、课中汇报和问答,再到课后反思和改进,通过互相学习和互相质疑,可最终提高教学质量.学生对教学方式的满意度亦较高.

关键词

公共卫生/妇女儿童健康/翻转课堂/同伴互评/留学生教育

引用本文复制引用

基金项目

南方医科大学教学研究教学改革基金资助项目(JG2021051)

出版年

2024

基础医学教育

山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093

ISSN：2095-1450

参考文献量6

段落导航