翻转课堂和同伴互评在留学生课程教学中的实践

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中文摘要：留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分.南方医科大学公共卫生硕士留学生整体医学基础知识薄弱,自主学习能力较差,但思维活跃、善于表达自己的观点.文章基于留学生学习特征,以妇女儿童健康课程中儿童少年意外伤害授课为例,探讨翻转课堂和同伴互评融合模式在教学中的设计和实践.整个学习过程经过课前准备、课中汇报和问答,再到课后反思和改进,通过互相学习和互相质疑,可最终提高教学质量.学生对教学方式的满意度亦较高.

作者：

张喆庆、张波、杜青芸、刘敏

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作者单位：

南方医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学系,广州 510515

南方医科大学公共卫生学院食物安全与健康研究中心

南方医科大学公共卫生学院心理学系

南方医科大学公共卫生学院病原生物学系

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关键词：

公共卫生妇女儿童健康翻转课堂同伴互评留学生教育

基金：

南方医科大学教学研究教学改革基金资助项目

项目编号：

JG2021051

出版年：

2024

DOI：

10.13754/j.issn2095-1450.2024.01.05

基础医学教育

山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093

ISSN：2095-1450

年,卷(期)：2024.26(1)

参考文献量6