摘要
在遵义医科大学2019 级、2020 级、2021 级临床医学专业学生组织学与胚胎学教学中,教师采用"识图+讲图+绘图+学习通"四维一体的混合式教学法,注重课前、课堂和课后方案的设计和实施,采用过程性评价与终结性评价相结合.学生成为课堂的主体,通过学习通进行多方位识图;然后讲述知识点,绘画出形态特点;课程结束后填写问卷调查.教师分析教学效果并进行教学反馈.从期末考试成绩来看,及格率高,案例分析题平均分高.问卷调查显示,学生对"识图+讲图+绘图+学习通"四维一体的混合式教学满意度高.因此,"识图+讲图+绘图+学习通"四维一体的混合式教学法,特别是在学习通进行主题讨论、辩论赛等活动时,有利于培养医学生发现问题和解决问题的能力,有助于培养学生细微结构辨别能力,提高医学生主动学习的兴趣,达到提升人才培养质量的目的.
基金项目
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革基金资助项目(SJJG-2023183)
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革基金资助项目(2020102)
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