首页|基础医学整合PBL课程考核评估体系的构建与实践

基础医学整合PBL课程考核评估体系的构建与实践

扫码查看
原文链接
  • 国家科技期刊平台
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以"问题"驱动学生自主学习.由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系.长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门针对此课程的多维考核评估体系,将过程性评价与终结性评价相结合,兼顾量化与非量化评价,积累了一定经验,取得了较好效果.

张国荣、徐慧颖、孙聪

展开 >

长春中医药大学临床医学院组织学与胚胎学教研室, 长春 130117

长春中医药大学临床医学院生理学教研室

长春中医药大学临床医学院

基础医学 整合课程 基于问题的学习(PBL) 教学改革 教学考核 评估体系

吉林省高等教育教学改革研究课题

JLJY202224001402

2024

10.13754/j.issn2095-1450.2024.02.08

基础医学教育
山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093
ISSN：2095-1450
年,卷(期)：2024.26(2)
  • 6