基于PBL的多元化教学模式在医学免疫学教学中的应用评价

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中文摘要：为系统评价基于PBL的多元化教学模式在医学免疫学课程教学中的应用现状和教学效果,文章通过计算机检索CNKI、维普、万方、CBM、PubMed、Web of Science等中英文数据库中医学免疫学课程教学中应用基于PBL的多元化教学方法的相关文献,采用StataSE12.0软件进行Meta分析.结果表明,基于PBL的多元化教学模式能显著提高学生的学习成绩、学生对教学方法的满意度,提升学生自主学习能力、总结归纳能力、分析与处理问题能力及查阅文献能力,激发学生学习兴趣,增加互动交流,活跃课堂气氛.

作者：

王竞秋、杨勇、商洪鸣、张李峰、蔺美玲、雒艳萍

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作者单位：

兰州大学基础医学院免疫学教研室,兰州 730000

兰州大学基础医学院教学研究中心

兰州大学第一临床医学院

兰州大学基础医学院生理学教研室

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关键词：

医学免疫学多元化教学 Meta分析 PBL 课程教学

基金：

兰州大学基础医学院教育教学改革研究基金资助项目兰州大学基础医学院团队建设基金资助项目

项目编号：

edu202202jchj202301

出版年：

2024

DOI：

10.13754/j.issn2095-1450.2024.06.02

基础医学教育

山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093

ISSN：2095-1450

年,卷(期)：2024.26(6)