基础医学教育2024，Vol.26Issue(7) ：568-571.DOI:10.13754/j.issn2095-1450.2024.07.07

临床专业医用化学分层次教学探索

傅贤明 阮丽琴 许桂芬 吴莉莉
基础医学教育2024，Vol.26Issue(7) ：568-571.DOI:10.13754/j.issn2095-1450.2024.07.07
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临床专业医用化学分层次教学探索

傅贤明 1阮丽琴 1许桂芬 1吴莉莉2
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作者信息

  • 1. 莆田学院药学与医学技术学院化学教研室,莆田 351100
  • 2. 莆田学院基础医学院
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摘要

随着高考制度改革,高考科目选择自由度的增强,临床专业入学新生化学基础出现显著差异,医用化学传统教学面临新的挑战.为了应对这一变化趋势,医用化学在分层次教学方面积极进行了探索,在教学对象、教学内容、教学方法、课程考核和资源建设五个方面进行了分层次的改革和实践,取得了良好的教学效果.医用化学分层次教学满足了不同层次学生的学习需求,有效化解了教学困境,保证了教学质量.

关键词

医用化学/分层次教学/教学方法/临床专业/教学探索

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基金项目

莆田学院教育教学改革研究基金资助项目(JG202369)

出版年

2024
基础医学教育
山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093
ISSN：2095-1450
参考文献量12
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