基础医学教育2024,Vol.26Issue(8) :633-637.DOI:10.13754/j.issn 2095-1450.2024.08.02

基于病理生理学试卷分析的差异教学探索

刘丹 赵海燕 王岩梅 张阳
基础医学教育2024,Vol.26Issue(8) :633-637.DOI:10.13754/j.issn 2095-1450.2024.08.02

基于病理生理学试卷分析的差异教学探索

刘丹 1赵海燕 1王岩梅 1张阳1
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作者信息

  • 1. 首都医科大学燕京医学院临床医学学系,北京 101300
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摘要

为加强病理生理学教学改革,提升教学质量,文章对首都医科大学燕京医学院2020级临床医学、急救医学、预防医学和医学检验技术专业的病理生理学试卷成绩进行分析,结果显示学生成绩呈正态分布,平均分为70.92分.试卷平均难度、区分度和信度分别为0.71、0.33和0.69,难度适中,区分度较好.不同专业总体成绩无统计学差异,但优秀率、不及格率差异明显.教师今后应根据各专业间的差异进行针对性的教学管理及教学改革.

关键词

病理生理学/试题质量/医学教学管理/教学改革/评价体系

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基金项目

首都医科大学教育教学改革研究课题(2021yjjx010)

首都医科大学教育教学改革研究课题(2022JYY421)

首都医科大学教育教学改革研究课题(2022yjjx017)

出版年

2024
基础医学教育
山西医科大学

基础医学教育

影响因子:1.093
ISSN:2095-1450
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