药理学肾上腺素受体激动药教学设计探讨

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中文摘要：药理学是临床医学本科生专业必修的核心基础课程,也是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程.该研究以肾上腺素受体激动药为例进行教学设计,从目标定位、课程导入、问题引导、学史明智、思政融入、多元记忆法等方面进行教学设计,并通过问卷调查评估学生对教学方式的认同度及知识的掌握度以检验评估教学效果.问卷调查结果显示,专业知识考核上,全部正确回答专业知识题目人数占比90.18％,提示该研究有助于专业知识的培养;学生对提升教学效果的教学评价上,在提高学习兴趣、拓展临床知识、提高疾病分析能力、提高解决问题能力和提升临床思维方面,评价为"非常有帮助"的占比分别为:80.88％、87.60％、82.17％、82.95％和81.65％.研究结果表明,该教学设计行之有效,可为教学提供参考.

作者：

王艳

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作者单位：

中山大学附属第七医院急诊与灾难医学中心,深圳 518107

关键词：

药理学肾上腺素受体激动药教学设计教学方法问题引导

出版年：

2024

DOI：

10.13754/j.issn 2095-1450.2024.08.03

基础医学教育

山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093

ISSN：2095-1450

年,卷(期)：2024.26(8)