CBL结合虚拟手术计划在颌面创伤临床教学中的应用

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中文摘要：传统的颌面创伤临床教学以教师为主导,学生主动性不高,教学效果不佳.浙江省口腔医院颌面外科引入CBL和术前虚拟手术计划开展颌面创伤外科临床教学,以2022年9月-2023年4月进入口腔颌面外科轮转的硕士研究生为研究对象.研究组学生采用术前手术计划软件对病例进行案例学习,对照组学生利用临床检查及影像学检查资料进行案例学习.教师通过临床考核和调查问卷的形式评价两组学生的教学效果.临床考核分析显示,研究组学生得分高于对照组(25.05±1.70 va23.5±1.96,P＜0.05);问卷调查结果显示在"对提高临床思维能力有帮助""对提高学习兴趣有帮助""对医患沟通有帮助"三个方面,研究组学生的认同比例高于对照组,学生满意度高,临床思维决策能力得到提升.

作者：

张萧、韩朝莹、李志勇

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作者单位：

浙江大学医学院附属口腔医院口腔颌面外科,浙江省口腔疾病临床医学研究中心,浙江省口腔生物医学研究重点实验室,杭州 310000

浙江大学癌症研究院,口腔生物材料与器械浙江省工程研究中心

关键词：

创伤外科教学改革虚拟手术计划基于案例学习(CBL) 临床教学

基金：

国家自然科学青年基金资助项目

项目编号：

82201016

出版年：

2024

DOI：

10.13754/j.issn 2095-1450.2024.08.16

基础医学教育

山西医科大学

基础医学教育

影响因子：1.093

ISSN：2095-1450

年,卷(期)：2024.26(8)