摘要
ChatGPT作为人工智能工具在病理学教育中倍受关注.病理学本科教学的核心在于培养医学生的临床思维,这需要将基础医学知识与临床实际问题相结合.然而,临床思维训练阶段的本科生难以完全吸收和理解课堂内容,这影响了他们有效处理和提取信息的能力.文章提出以ChatGPT为辅助工具,通过其模拟对话功能帮助学生理解和掌握理论及实习课程中的基本概念,并辅助识别形态学图片.在病理学本科5年制课程中,ChatGPT在理论和形态学考试中的正确率分别达到了90％和85％.尽管如此,ChatGPT对病理学内容的误解可能会导致学生形成错误的基础知识理解,并减少学生主动探索临床问题的动力.因此,教师在教学过程中应适度利用ChatGPT,避免学生过分依赖.同时,重点培养学生的主动学习能力,包括信息获取、提取、整合能力和逻辑思维能力,以解决实际临床问题.
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