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基于"互动论"模式的健康教育在初产妇分娩知识宣教的应用分析

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目的 基于"互动论"模式的健康教育在初产妇分娩知识宣教的应用分析。方法 选取本院2021年 6 月至 2022 年 6 月收治的初产妇 178 例，随机分为对照组(89 例)和观察组(89 例)。对照组予以常规健康宣教，观察组基于"互动论"模式对初产妇进行分娩知识宣教。比较 2 组产妇干预前、后相关知识掌握情况、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分;记录 2 组产妇分娩方式并进行满意度问卷调查。结果 干预前，2 组分娩知识、SAS评分、SDS评分差异无统计学意义(P＞0。05);干预后 2 组分娩技巧、新生儿护理、母乳喂养、产褥期基础知识分数均高于干预前，观察组高于对照组(P＜0。05);2 组SAS评分、SDS评分低于干预前(P＜0。05)，观察组低于对照组(P＜0。05);2 组分娩方式比较差异具有统计学学意义(P＞0。05)，观察组自然分娩率高于对照组(P＜0。05)，剖宫产率低于对照组(P＜0。05);观察组满意度高于对照组(P＜0。05)。结论 基于"互动论"模式的健康教育有利于初产妇提高分娩相关知识，缓解不良情绪，提高自然分娩率以及满意度。

孙艳艳

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450003 郑州市妇幼保健院产科三区产科门诊

分娩 健康教育 初产妇 自然分娩

2024

10.3969/j.issn.0253-9926.2024.24.018

山西医药杂志
山西医药卫生传媒集团有限责任公司

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影响因子：0.504
ISSN：0253-9926
年,卷(期)：2024.53(24)