目的:评估APP和知识小册两种培训方式对于护士掌握肠镜宣教知识和实践能力的影响.方法:试验组23名护士下载APP并坚持每天线上训练,对照组28名护士自学知识培训手册.于训练基线T1、训练4周后T2和训练8周后T3三个时间点分别以问卷调查的形式(SEGNIS和KTGNIS)对护士的肠镜宣教知识和实践能力进行调研.结果:两种培训方式在KTGNIS知识评分和SEGNIS实践能力评分均有提升;T2和T3试验组SEGNIS实践能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).在T1和T2两个时间点在KTGNIS知识评分上两组相似,差异无统计学意义(P＞0.05).但T3时间点上试验组KTGNIS知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:两种培训方式在KTGNIS知识评分和SEGNIS实践能力评分均有提升,但APP培训方式在护士掌握肠镜宣教的知识和实践能力上具有长期效应和优势.
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