作业疗法配合听觉统合训练对精神发育迟滞患儿Gesell评估的影响观察

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中文摘要：目的:探讨作业疗法配合听觉系统训练对精神发育迟滞患儿Gesell评估的影响观察.方法:选取精神发育迟滞患儿93例,其中2015年2月～ 2016年2月为作业疗法组(44例),2016年2月～2017年6月为混合疗法组(49例).作业疗法组采用一对一指导,家长配合完成的作业疗法;混合疗法组在此基础上加入听觉训练.两组患儿进行12个疗程.治疗前及治疗12个疗程后,采用Gesell发育量表对患儿语言及适应性发育商进行评估,并比较两组语言发育商及适应性发育商月龄差.结果:治疗12个疗程后,混合疗法组治疗语言发育商高于作业疗法组,混合疗法组治疗适应性发育水平高于作业疗法组,差异均具有统计学意义(P＜0.05);治疗12个疗程后,混合疗法组患儿语言发育商、适应性发育商月龄差较作业疗法组均缩短,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:作业疗法联合听觉训练通过Gesell评估精神发育迟滞患儿语言发育商、适应性发育商及其月龄差均有明显改善,临床应用方便,利于患儿康复.

作者：

米雪

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作者单位：

商丘市第一人民医院,河南商丘476300

关键词：

作业疗法听觉综合训练精神发育迟滞 Gesell量表评估

出版年：

2019

山西职工医学院学报

山西职工医学院

山西职工医学院学报

影响因子：0.423

ISSN：1671-0126

年,卷(期)：2019.29(6)

被引量2
参考文献量7