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高校思政课混合式教学之“道”“术”“效”

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混合式教学是顺应信息时代人才培养新需求而出现的一种教学理念.以“中国近现代史纲要”为例,高校思政课混合式教学可以从三方面进行教学设计:教学目标“分层”与实现载体“分工”、教学内容“互补”与选材内容“开放”、教学方法“互动”与表现方式“多元”.运用混合式教学方法,“中国近现代史纲要”课有效解决了高校思政课“教”与“学”失衡的问题、教学内容“变”与“不变”的问题、理论教学与实践教学脱节的问题,使学生“动起来”、课堂“活起来”、教学效果“好起来”.

吴争春、于天真、狄神武

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中南大学马克思主义学院,湖南长沙410083

混合式教学 高校思政课 教学设计 教学成效

教育部2018年度示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目湖南省高校思想政治工作骨干队伍建设项目

18JDSZK0242017jy58

2020

10.15938/j.cnki.iper.2020.03.013

思想政治工作研究
中国思想政治工作研究会

思想政治工作研究

CHSSCD
影响因子：0.293
ISSN：1002-9907
年,卷(期)：2020.36(3)
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