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让"运动的小车"一课教学走向精彩

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在"运动的小车"一课教学中,教师采用改、换、增、减、研、议等策略调整实际教学,具体采用了"化静为动,视频聚焦""调整前后,重点突出""融合STEM,设计先行""改进学具,简化记录""精设提问,凸显思维""迁移发展,学以致用"等教学策略,收到了较好的教学效果,学生乐于参与科学探究活动,更好地促进了学生科学素养的形成.

祝海丽

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诸暨市教育研究中心,浙江绍兴 311800

运动的小车 能量 教学 探究 思维 素养

2022

10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.01.028

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2022.39(1)
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