实验教学与仪器2023，Vol.40Issue(4) ：31-33.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.04.010

基于多版教材实验比对下的教学重构——以"摩擦力"第一课时教学为例

谈科佼
实验教学与仪器2023，Vol.40Issue(4) ：31-33.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.04.010
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基于多版教材实验比对下的教学重构——以"摩擦力"第一课时教学为例

谈科佼1
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作者信息

  • 1. 江苏省宜兴第一中学,江苏无锡 214200
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摘要

对中美两版教材中"摩擦力"实验的安排进行多方面比较分析,体悟编者的意图,整合各版教材实验的特点,对传统实验进行层层设问和优化设计,引导学生以证据说话,在问题解答和知识理解的过程中,逐步渗透证据意识培养.

关键词

教材比较/摩擦力/教学策略

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出版年

2023
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量1
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