实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(1) ：15-17.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.005

新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

陈敏 王军海
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(1) ：15-17.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.005
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新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

陈敏 1王军海2
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作者信息

  • 1. 贵溪市第四中学,江西鹰潭 335400
  • 2. 湾里管理局教师发展中心,江西南昌 330004
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摘要

基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异.采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状.调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动性,促进学生思维和创新能力发展.在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养.

关键词

新课程/化学实验/探究性活动/教学思考

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量2
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