实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(1) ：97-99.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.034

新课标视角下"教—学—评"一体化理念的教学启示

张明
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(1) ：97-99.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.034
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新课标视角下"教—学—评"一体化理念的教学启示

张明1
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作者信息

  • 1. 新吴区硕放实验小学,江苏无锡 214142
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摘要

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出了"教—学—评"一体化的理念,主张采用逆向设计,设定合理的、可操作和可评测的目标统领教、学、评,帮助学生理解概念,发展思维,提升学科核心素养.用这一理念观照当前课堂教学,要使其更符合课标要求,提升教学的有效性,更好地实现学科育人.为此,可以基于学情,依据课标,设定学习 目标;设置任务,融入活动,让评价可操作;以生为本,量化成果,引导学生自主学习.

关键词

新课标/教学评一体化/学习/目标/设计/评价

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量1
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