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基于STEAM理念的跨学科项目化学习实践——以校园惜时文化墙设计为例

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以核心素养为导向,以校园惜时文化墙的设计为驱动性任务,将STEAM理念融入学科教学中,以珍惜时间为主线串联和整合课程,打破学科间的壁垒,为实现学科核心素养和跨学科核心素养的双重提升提供有力的学习支架,实现"时间"文化育人的目标.

褚宏锋、刘梦华

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杭州市钱塘区观澜中学,杭州 310018

跨学科 核心素养 STEAM 项目化学习

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.006

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(2)
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