实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：32-34.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.012

基于系列实验促进深度学习的教学实践——以金属的电化学腐蚀实验为例

周小燕
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：32-34.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.012
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基于系列实验促进深度学习的教学实践——以金属的电化学腐蚀实验为例

周小燕1
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作者信息

  • 1. 宿迁市中小学教学研究室,江苏宿迁 223800
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摘要

金属的电化学腐蚀实验在常规教学活动中浅层学习居多,学生产生很多迷思概念.创设符合学生最近发展区的系列实验任务,通过研究铁的电化学腐蚀和吸氧腐蚀实验原理,用实验数据改变学生的固有概念,促进深度学习的发生.

关键词

深度学习/迷思概念/实验探究/电化学腐蚀/吸氧腐蚀

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基金项目

江苏省教育科学重点课题(十四五)(B/2022/03/193)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量3
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