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一组浮力趣味创新实验设计

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因为创新实验没有固定的模板或标准操作流程,所以它才能够真正体现创新性特点,从而有助于全面考查学生的物理核心素养.有鉴于此,结合教学实际,开发具有个性化的浮力趣味创新实验,在凸显实验创新性特点的同时,增强实验的趣味性,进而提升学生的核心素养.

祝晓俊、王霞、汤金波

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安宁市第一中学,云南昆明 345300

南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京 210036

浮力 趣味创新实验设计 发现与生成 实验探究

昆明规划课题(第一批)(十四五)

JY2021040

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.016

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(2)
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