实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：87-91.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.033

聚焦核心概念 引领科学课程学段衔接教学——以湘科版"电与磁"相关单元教学为例

刘新平
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：87-91.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.033
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聚焦核心概念 引领科学课程学段衔接教学——以湘科版"电与磁"相关单元教学为例

刘新平1
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  • 1. 攸县联星街道东北街小学,湖南株洲 412300
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摘要

把握科学课程学段衔接教学,有助于体现学习目标的连续性和进阶性,促进学生核心素养的发展.为此,以小学科学和初中物理教材中"电与磁"相关单元学习内容为例,结合科学课堂教学实践,通过聚焦学科核心概念,梳理教材内容进阶结构图、学习内容要求进阶图和学业要求中核心素养进阶图,有效利用跨学科概念,就落实科学课程的学段衔接教学、推进学生科学素养发展提出可行性策略.

关键词

学科核心概念/小学科学/学段衔接教学/电与磁

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量4
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