实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：92-93.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.034

关注"实验设计" 培养"设计思维"

丁向华
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：92-93.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.034
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关注"实验设计" 培养"设计思维"

丁向华1
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作者信息

  • 1. 张家港市暨阳实验小学,江苏苏州 215600
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摘要

实验不仅要"做",更要"想".在引导学生进行实验设计时,要聚焦设计的目的性,让学生提出有意义的假说,培养其预见和自主决策能力;要关注设计的阶段性,让学生从"说实验"到"写实验",帮助他们建构科学思维;要注重设计的多样性,实现分层设计,体现思维差异,提升创造能力.

关键词

观察/小学科学/实验设计/设计思维

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量2
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