实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：105-108.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.039

微课的混合式学习在实践中的应用——以"分割法确定晶胞中粒子间的位置关系"课题学习为例

杨雅勇
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(2) ：105-108.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.02.039
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微课的混合式学习在实践中的应用——以"分割法确定晶胞中粒子间的位置关系"课题学习为例

杨雅勇1
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  • 1. 宝鸡市陈仓区虢镇中学,陕西宝鸡 721300
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摘要

以"分割法确定晶胞中粒子间的位置关系"采取的"微课的混合学习方式"课题学习为例,介绍了混合式学习活动的设计与实施、效果对比分析、微课的混合学习方式的实践应用价值和反思等方面的内容,实践表明:该学习方式在提高学生自主学习能力、合作学习能力、教师的专业素养、在教育教学中融合现代教育技术和多种媒体的能力以及发展学生"学会学习自主发展的核心素养"等方面取得了较好的效果.

关键词

混合式学习/微课/金刚石/微粒间的位置关系/自主学习

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基金项目

宝鸡市教育科研规划专项(2022-2023)(BGHXXKT2022-016)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量3
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