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九年级化学教科书的科学风险内容比较

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对4个版本九年级化学教科书中科学风险内容进行编码统计和分析,发现现行初中教科书中虽然重视科学风险表现,但依然存在改进空间.4版教科书在不同科学风险内容呈现方面各有侧重.为更好地发挥科学风险认知和决策的教育功能,建议丰富教科书,引导教师在课程中重视科学风险内容的教育,即教师在强化科学风险教学认知的基础上,帮助学生认识并有效避免相关科学风险.

安琦、丁思琪、陈倩瑶、陈凯

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南京晓庄学院环境科学学院,江苏南京 211171

贺州辰月科技服务有限公司,上海 201199

初中化学 教科书 科学风险 内容分析

江苏省教育科学规划重点课题(十四五)(2021)国家级大学生创新创业训练计划(2022)

B/2021/01/61202211460035Z

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.005

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(3)
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