摘要
批判性思维强调对现有观点和结论进行深入思考与分析后,提出问题、搜集证据、推理论证后再做作出判断,不仅要有思维上的质疑,还要有实践上的探究.引导学生进行批判性学习与思考,对培养的学生创新能力至关重要.提出促进批判性思维培养的"情境·质疑—分析·探究—证据·论证—评价·反思"的教学操作模型.以"中和反应"的教学重构为例,展示该教学操作模型的实施过程.同时,提出批判性思维培养的实施建议:智慧转化"教学意外",引发合理质疑;善于挖掘批判性情境,强化批判意识;精心设计探究性问题,推动思维发展;合理设置批判性环节,训练批判能力.
基金项目
福建省教育科学规划课题(十四五)(2021)(Fjjgzx21-259)
厦门市"市管区培"专项学科带头人课题(XMXDTA20230101049)
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2022)(KCA2022107)
厦门市教育科学规划课题(十四五)(2021)(21016)
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