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发现式学习理念视域下的高中物理教学设计——以"电荷中静电感应"为例

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新课程改革以来,课堂的教学模式也在发生转变.将物理教学与学习理念相互融合,在其中不断渗透物理学科核心素养,推动其在物理教学中"开花结果"是当前重要的课题.以人教版普通高中物理教科书"电荷中静电感应"为例,应用发现式学习理论进行教学设计,通过创设问题情境、探究规律等具体操作环节,提升学生的物理学科核心素养.

白丹丹、赵志强、阿拉坦巴根

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内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽 028043

大连第二十四中学,辽宁大连 116000

内蒙古民族大学内蒙古民族教育与心理发展研究基地,内蒙古通辽 028043

发现式学习 核心素养 教学设计 静电感应

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.010

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(3)
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