实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(3) ：30-33.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.010

发现式学习理念视域下的高中物理教学设计——以"电荷中静电感应"为例

白丹丹 赵志强 阿拉坦巴根
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(3) ：30-33.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.010
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

发现式学习理念视域下的高中物理教学设计——以"电荷中静电感应"为例

白丹丹 1赵志强 2阿拉坦巴根3
扫码查看

作者信息

  • 1. 内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽 028043
  • 2. 大连第二十四中学,辽宁大连 116000
  • 3. 内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽 028043;内蒙古民族大学内蒙古民族教育与心理发展研究基地,内蒙古通辽 028043
  • 折叠

摘要

新课程改革以来,课堂的教学模式也在发生转变.将物理教学与学习理念相互融合,在其中不断渗透物理学科核心素养,推动其在物理教学中"开花结果"是当前重要的课题.以人教版普通高中物理教科书"电荷中静电感应"为例,应用发现式学习理论进行教学设计,通过创设问题情境、探究规律等具体操作环节,提升学生的物理学科核心素养.

关键词

发现式学习/核心素养/教学设计/静电感应

引用本文复制引用

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量5
段落导航相关论文